Sept formations universitaires r\u00e9parties au sein de 6 \u00e9tablissements nationaux sont accueillies \u00e0 l\u2019OHP :<\/p>\n\n\n\n
\u203a UVSQ – Paris Saclay<\/em>: Master Arctic Studies, Master ICE (Interaction Climat-Environnement)<\/p>\n\n\n\n \u203a UVSQ – Paris Saclay – Paris 11 – Observatoire de Paris<\/em> : Master Plan\u00e9tologie<\/p>\n\n\n\n \u203a Paris 6 & 7<\/em>: Master OACOS (Oc\u00e9an-Atmosph\u00e8re), Master TTS (T\u00e9l\u00e9d\u00e9tection et Techniques Spatiales)<\/p>\n\n\n\n \u203aAMU<\/em>: Master PHYSICS, Master SET (Sciences de l\u2019Environnement Terrestre \/ Cycles climatiques).<\/p>\n\n\n\n – Les six premi\u00e8res participent au stage SIMO<\/strong> (Stage d\u2019initiation \u00e0 la Mesure et \u00e0 l\u2019Observation, site web) initi\u00e9 par l\u2019IPSL en 2002 et coordonn\u00e9 depuis 2010 par I. Xueref-Remy. L\u2019entr\u00e9e dans SIMO d\u2019\u00e9tudiants de l\u2019Univ. de Lille est pr\u00e9vue en collaboration avec le LOA\/SNO PHOTONS (Ph. Goloub) d\u00e8s 2019. SIMO s\u2019appuie en majorit\u00e9 sur le personnel CNAP participant au SI OHP-GEO.<\/p>\n\n\n\n – La septi\u00e8me est accueillie depuis 2018 sur 1 journ\u00e9e (conf\u00e9rences et visite du site ICOS (I. Xueref-Remy).<\/p>\n\n\n\n Le Du T., \u00c9tude, observation et mod\u00e9lisation de la dynamique atmosph\u00e9rique dans la MLT (Mesosphere Lower Thermosphere), Universit\u00e9 Paris-Saclay.<\/p>\n\n\n\n Caraty Y., Conception et mise en \u0153uvre d\u2019un lidar Raman rotationnel pour la mesure du profil de temp\u00e9rature de 0 \u00e0 30 km d\u2019altitude, Paris-Sorbonne Universit\u00e9, soutenance pr\u00e9vue en 2019.<\/p>\n\n\n\n Wing, R., \u00c9tudes des variations d\u00e9cennales de la temp\u00e9rature de la moyenne atmosph\u00e8re, Universit\u00e9 de paris-Saclay, 2019.<\/p>\n\n\n\n Bellisario C., Nightglow modelling at high altitude: theoretical and observational study, Universit\u00e9 Paris-Saclay, 2015.<\/p>\n\n\n\n Hallemans, E., \u00c9tude de la formation, du vieillissement et de la composition chimique de l’a\u00e9rosol organique secondaire dans le bassin m\u00e9diterran\u00e9en, LISA, Soutenue le 15\/12\/2016, Univ. Cr\u00e9teil<\/p>\n\n\n\n Limery A, Study and realization of a Raman Lidar for hydrogen gas and water vapor detection in a storage cell of radioactive packages, Universit\u00e9 Paris-Saclay, 2018.<\/p>\n\n\n\n Popovici, I. Variabilit\u00e9 spatiale et temporelle des a\u00e9rosols vue par le syst\u00e8me mobile MAMS, LOA, 18\/12\/2018.<\/p>\n\n\n\n 2017 A. Saunier (Aix Marseille Universit\u00e9) R\u00e9ponse de la for\u00eat \u00e0 des sc\u00e9narios de s\u00e9cheresse appliqu\u00e9s \u00e0 moyen et long terme en milieu naturel : \u00e9tude des COVB du ch\u00eane pubescent, principal \u00e9metteur d\u2019isopr\u00e8ne en r\u00e9gion m\u00e9diterran\u00e9enne<\/p>\n\n\n\n 2015 N. Zannoni (Universit\u00e9 Paris Saclay) OH reactivity measurements in the Mediterranean region<\/p>\n\n\n\n 2014 M. Santonja (Aix Marseille Universit\u00e9) Relations Biodiversit\u00e9-fonctionnement dans un contexte de changement climatique<\/p>\n\n\n\n 2014 C Kalogridis (LSCE Paris 11) Caract\u00e9risation des compos\u00e9s organiques volatils biog\u00e9niques en r\u00e9gion m\u00e9diterran\u00e9enne<\/p>\n\n\n\n 2014 A-C G\u00e9nard (Aix Marseille Universit\u00e9) Impact du stress hydrique sur les \u00e9missions d’isopr\u00e8ne de Quercus pubescens Willd<\/p>\n\n\n\n 2013 R. Baghi (Universit\u00e9 Paul Sabatier) Emissions biog\u00e9niques de compos\u00e9s organiques volatils en r\u00e9gion m\u00e9diterrane\u00e9enne – d\u00e9veloppement instrumental, mesures et mod\u00e9lisati<\/p>\n\n\n\n – ERCA (European Research Courses on the Atmosphere, coord. IGE depuis 1993 (http:\/\/erca-school.eu\/<\/a>).<\/p>\n\n\n\n – SIMO Jr : formation \u00e0 la mesure et \u00e0 l\u2019observation de coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens (coord. A. Sarkissian, LATMOS)<\/p>\n\n\n\n Pr\u00e9paration des hivernants de M\u00e9t\u00e9o-France et de l\u2019IPEV aux instruments SNO NDACC (coord. J. Jumelet)<\/p>\n\n\n\n – Carbon cycle, ICOS-NEON\/FP7-COOPEUS, 10 jrs, 2014 & 2015 (https:\/\/carbonws2015.sciencesconf.org\/<\/a>)<\/p>\n\n\n\n – Soils and water, EU ERASMUS, 15 jrs , 2018 (https:\/\/www.uni-ulm.de<\/a>)<\/p>\n\n\n\n – Un TP LIDAR sera prochainement d\u00e9velopp\u00e9 pour renforcer nos formations initiales et continues.<\/p>\n\n\n\n – Accueil du Worskhop IR ATMO (printemps 2015, 30 personnes, 4 jours)<\/p>\n\n\n\n – Accueil Assembl\u00e9e TGIR ICOS-Fr 2018 (60 personnes, 3 jours) : https:\/\/icos-france.fr\/article16\/dezfrezfre<\/a><\/p>\n\n\n\n – A venir : c\u00e9l\u00e9bration pour le SNO NDACC des 40 ans de donn\u00e9es LIDAR et 30 ans de donn\u00e9es SAOZ \u00e0 l\u2019OHP.<\/p>\n\n\n\n – Un site web d\u00e9di\u00e9 aux activit\u00e9s SI OHP-GEO a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cialement d\u00e9velopp\u00e9 (https:\/\/ohp-geo.obs-hp.fr\/<\/a>) et sera lanc\u00e9 courant mai.<\/p>\n\n\n\n – Les \u00e9v\u00e8nements (campagnes, formations, conf\u00e9rences\u2026) sont diffus\u00e9s par la Newsletter Pytheas, mensuelle<\/p>\n\n\n\n – Plaquette du SI OHP-GEO en cours d\u2019\u00e9laboration (pour t\u00e9l\u00e9chargement via les sites SI OHP-GEO, OSU Pytheas, OVSQ\u2026)<\/p>\n\n\n\n – Participations (ICOS et O3HP) aux cahiers du GREC-SUD (groupe experts climat en PACA) (www.grec-sud.fr)<\/p>\n\n\n\n – Visites et conf\u00e9rences scientifiques grand public de l\u2019OHP d\u2019avril \u00e0 octobre (environ 7000 visiteurs par an)<\/p>\n\n\n\n – F\u00eate de la science : participation annuelle de l\u2019OHP (conf\u00e9rences, ateliers).<\/p>\n\n\n\nL\u2019OHP accueille r\u00e9guli\u00e8rement des stagiaires et des doctorants (environ 10 th\u00e8ses depuis 2010)<\/h3>\n\n\n\n
Th\u00e8ses en cours
<\/strong><\/em><\/span><\/h4>\n\n\n\nTh\u00e8ses soutenues durant la p\u00e9riode 2015-2019
<\/em><\/strong><\/span><\/h4>\n\n\n\nFormation doctorale : 30 \u00e0 40 doctorants-postdoctorants \/ 5 jours par an, international<\/h3>\n\n\n\n
Formations scolaires : 20-30 \u00e9l\u00e8ves \/ 4 jours par an<\/h3>\n\n\n\n
Formation continue : 3-6 personnes \/ 4 jours par an<\/h3>\n\n\n\n
Ecoles d\u2019\u00e9t\u00e9 (financements sur projets)
<\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\nPerspectives de renforcement des enseignements
<\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\nEv\u00e8nements scientifiques
<\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\nStrat\u00e9gie de communication<\/h2>\n\n\n\n
Diffusion des connaissances<\/h2>\n\n\n\n
Relation avec la soci\u00e9t\u00e9 civile<\/h2>\n\n\n\n